$close

Suodattimet

Katso tulokset

Sivu 2/2, Näytä kaikki Kandidaattiohjelmat Kasvatustiedessa Meksikossa 2022

Kandidaatin tutkinnot akkreditoitu oppilaitokset ja korkeakoulut voivat olla tärkeitä astinkiviä kohti menestyksekkään uran.Yleisin perustutkintoa ohjelma on kandidaatin 's tutkinto, yleensä myönnetty neljä vuotta menestyksekkään tutkimuksenBachelor of Education valmistaa opiskelijoita opettamaan eri kouluympäristössä. Usein valmistuneet ansaitsevat opettajan todistus opetusminis… Lue lisää

Kandidaatin tutkinnot akkreditoitu oppilaitokset ja korkeakoulut voivat olla tärkeitä astinkiviä kohti menestyksekkään uran.Yleisin perustutkintoa ohjelma on kandidaatin 's tutkinto, yleensä myönnetty neljä vuotta menestyksekkään tutkimuksen

Bachelor of Education valmistaa opiskelijoita opettamaan eri kouluympäristössä. Usein valmistuneet ansaitsevat opettajan todistus opetusministeriön asianomaisissa maissa joka oikeuttaa heidät opettamaan millään kouluympäristössä, julkisissa kouluissa, itsenäistä koulua.

Meksiko, virallisesti Meksikon yhdysvaltojen, on liittovaltion perustuslaillinen tasavalta Pohjois-Amerikassa. Työskentely voi vaatia työviisumi, jota on vaikea saada, jos haluat vain freelance lyhyen aikaa. Suurin osa hallituksen rahoittama yliopistoihin pormestari kaupungeista (osavaltion pääkaupunki) on lyhytkursseja historiaan, gastronomian ja kulttuurin aiheita, useimmat niistä ovat lähes ilmaiseksi.

Kandidaatti 16-24 (/24). Suositut Kandidaattiohjelmat Kasvatustiedessa Meksikossa 2022

Näytä vähemmän
Lue lisää opiskelusta Meksikossa
$format_list_bulleted Suodattimet
Lajitteluperuste:
Suositeltu Uusimmat Nimi
Benemérita and Centenary Accredited Teacher Training School of Guanajuato (Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial De Guanajuato)
Guanajuato, Meksiko

Yhdessä ammatillisen opetuspalvelun yleisen lain (LGSPD) kahdenkymmenennessä toisessa ohimenevässä artiklassa vahvistettu toimeksianto, joka koskee "kattavan suunnitelman laat ... +

Yhdessä ammatillisen opetuspalvelun yleisen lain (LGSPD) kahdenkymmenennessä toisessa ohimenevässä artiklassa vahvistettu toimeksianto, joka koskee "kattavan suunnitelman laatimista julkisten standardijärjestelmien diagnosoimiseksi, uudistamiseksi ja vahvistamiseksi laadun varmistamiseksi" sen antamassa koulutuksessa ja tutkinnon suorittaneiden akateemisessa pätevyydessä sekä sen yhdenmukaisuudessa kansallisen koulutusjärjestelmän tarpeiden kanssa ”(liiton virallinen lehti, 2013) vaati erilaisten neuvottelu- ja pohdintapaikkojen toteuttamista. Tähän koulutustasoon osallistuneiden toimijoiden panoksesta ja yhteisestä työstä, joka suoritettiin suoran vuoropuhelun normalistien kanssa osallistavassa prosessissa, Normaalikoulujen vahvistamis- ja muutostrategia koostuu kuudesta akselista: Pedagoginen muutos uuden koulutusmallin mukaan. Alkuperäiskansojen ja kulttuurienvälinen koulutus. Englannin oppiminen. Opetushenkilöstön ammattimaistaminen normaalikouluissa Synergiat yliopistojen ja tutkimuskeskusten kanssa Tuki normaalikouluille ja kannustimet huippuosaamiseen -
Kandidaatti
Kampus
 
Benemérita and Centenary Teacher Training School of the State of Durango (Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Durango)
Durango, Meksiko

Yleiset taidot. Ratkaiset ongelmia ja teet päätöksiä kriittisen ja luovan ajattelusi avulla. Hän oppii itsenäisesti ja osoittaa aloitteellisuutta itsesääntelyyn ja henkilökoht ... +

Yleiset taidot. Ratkaiset ongelmia ja teet päätöksiä kriittisen ja luovan ajattelusi avulla. Hän oppii itsenäisesti ja osoittaa aloitteellisuutta itsesääntelyyn ja henkilökohtaisen kehityksen vahvistamiseen. Tee yhteistyötä eri toimijoiden kanssa innovatiivisten hankkeiden luomiseksi, joilla on sosiaalisia ja kasvatuksellisia vaikutuksia. Käytä tieto- ja viestintätekniikkaa kriittisesti. Käytä kielitaitoasi ja viestintätaitojasi eri yhteyksissä. Ammattitaidot. Se havaitsee oppilaidensa oppimisprosessit edistääkseen heidän kognitiivista ja sosiaalis-emotionaalista kehitystään. Soveltaa suunnitelmaa ja opinto -ohjelmia saavuttaakseen koulutustarkoituksia ja edistääkseen opiskelijoidensa kykyjen täysimääräistä kehittämistä. Hän suunnittelee suunnittelua soveltamalla opetussuunnitelmiaan, psykopedagogisia, kurinpidollisia, didaktisia ja teknisiä tietojaan edistääkseen osallistavia oppimisalueita, jotka vastaavat kaikkien opiskelijoiden tarpeisiin opintosuunnitelman ja ohjelmien puitteissa. Hän käyttää arviointia puuttumalla kasvatustehtävän eri alueisiin ja hetkiin parantaakseen oppilaidensa oppimista. Hän integroi koulutustutkimusresursseja rikastamaan ammatillista käytäntöään ilmaisten kiinnostuksensa tietoon, tieteeseen ja koulutuksen parantamiseen. Toimi eettisesti ammattikäytännössä esiintyvien tilanteiden moninaisuuden vuoksi. Tekee yhteistyötä koulun yhteisön, vanhempien, viranomaisten ja opettajien kanssa päätöksenteossa ja vaihtoehtoisten ratkaisujen kehittämisessä sosio-kasvatuksellisille ongelmille. -
BBA
Spanish (Mexican)
Kampus
 
Benemérita and Centenary Teacher Training School of the State of Durango (Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Durango)
Durango, Meksiko

YLEISET OSAAMISET. Yleiset taidot ilmaisevat yhteisiä suorituksia, jotka korkeakouluopintojen suorittaneiden on osoitettava, heillä on poikittainen luonne ja niitä kehitetään ... +

YLEISET OSAAMISET. Yleiset taidot ilmaisevat yhteisiä suorituksia, jotka korkeakouluopintojen suorittaneiden on osoitettava, heillä on poikittainen luonne ja niitä kehitetään henkilökohtaisen kokemuksen ja kunkin aineen koulutuksen kautta. Nämä on ilmoitettu alla: Käytä kriittistä ja luovaa ajattelua ongelmanratkaisuun ja päätöksentekoon. Hän ratkaisee ongelmia kyvyn avulla ottaa abstraktio, analyysi ja synteesi. Käytä luetun ymmärtämistä laajentaaksesi tietämystäsi. Erota tosiasiat, tulkinnat, mielipiteet ja arvioinnit muiden puheessa auttaaksesi päätöksenteossa. Käytä tietämystäsi muuttaaksesi käytäntöjäsi vastuullisesti. Opi pysyvästi käyttämällä strategioita tiedon etsimiseen, analysointiin ja esittämiseen eri lähteistä. Hän oppii itsenäisesti ja osoittaa aloitteellisuutta itsesääntelyyn ja henkilökohtaisen kehityksen vahvistamiseen. AMMATTILAISET TAIDOT He ilmaisevat esityksiä, jotka tulevien opettajien on osoitettava; Niillä on erityinen luonne ja ne muodostetaan yhdistämällä tiedot, taidot, asenteet ja arvot, joita tarvitaan opettajan ammatin harjoittamiseen ja käytäntöjen kehittämiseen todellisissa olosuhteissa. Näiden taitojen avulla tutkinnon suorittanut voi osallistua tilanteisiin ja ratkaista ongelmia koulun yhteydessä, tehdä aktiivista yhteistyötä opetusympäristössään ja institutionaalisen työn organisoinnissa. Ammatilliset taidot, jotka tunnistetaan 0–3 -vuotiaiden pikkulasten hoidossa, on ryhmitelty kuuteen osa -alueeseen: Oppimisen suunnittelu. Ympäristön organisointi alueella. Koulutusarviointi. Osallistavan oppimisen edistäminen kaikille pojille ja tytöille. Sitoutumista ja vastuuta ammattiin. Yhteys toimielimeen ja ympäristöön. -
BA
Spanish (Mexican)
Kampus
 

Ansaitse stipendi, jonka arvo on jopa 10 000,00

Tutustu stipendimme suomiin mahdollisuuksiin.
Higher Teacher Training School of Jalisco (Escuela Normal Superior de Jalisco)
Guadalajara, Meksiko

Matematiikan opetuksen ja oppimisen kandidaatin tutkinnon opetussuunnitelma Toissijainen on asiakirja, joka ohjaa opettajankoulutusprosessia tällä alalla. Kuvaile perusohjeesi ... +

Matematiikan opetuksen ja oppimisen kandidaatin tutkinnon opetussuunnitelma Toissijainen on asiakirja, joka ohjaa opettajankoulutusprosessia tällä alalla. Kuvaile perusohjeesi, yleiset ja erityiset tekijät, jotka muodostavat sen korkeakoulutuksen suuntausten ja oppivelvollisuuden opetussuunnitelman lähestymistapojen mukaisesti. sen soveltamisen normaalikouluissa pitäisi antaa heille mahdollisuus osallistua mahdollisuuksien mukaan ja tarkoituksenmukaisesti vaatimuksiin, jotka johtuvat tilanteista ja ongelmista, joita ammatillinen toiminta esittää tuleville tämän koulutustason opettajille lyhyellä ja keskipitkällä aikavälillä. -
Kandidaatti
Spanish (Mexican)
Kampus
 
Higher Teacher Training School of the State of Puebla (Escuela Normal Superior del Estado de Puebla)
Pueblan kaupunki, Meksiko

Tällä hetkellä Pueblan osavaltion liittovaltion korkeakoulu tarjoaa seuraavia koulutusohjelmia: Bachelor of Telesecundaria Scholarized Modality Studies suoritetaan 4 vuoden aj ... +

Tällä hetkellä Pueblan osavaltion liittovaltion korkeakoulu tarjoaa seuraavia koulutusohjelmia: Bachelor of Telesecundaria Scholarized Modality Studies suoritetaan 4 vuoden ajan (kahdeksan lukukautta) -
Kandidaatti
Espanjalainen
Kampus
 
Higher Teacher Training School of the State of Puebla (Escuela Normal Superior del Estado de Puebla)
Pueblan kaupunki, Meksiko

Tällä hetkellä Pueblan osavaltion Federalized Higher Normal School tarjoaa seuraavia koulutusohjelmia: Licenciatura esikouluopetuksessa Scholarized Modality Studies suoritetaa ... +

Tällä hetkellä Pueblan osavaltion Federalized Higher Normal School tarjoaa seuraavia koulutusohjelmia: Licenciatura esikouluopetuksessa Scholarized Modality Studies suoritetaan 4 vuoden ajan (kahdeksan lukukautta) -
Kandidaatti
Spanish (Mexican)
Kampus
 
Higher Teacher Training School of the State of Mexico (Escuela Normal Superior del Estado de México)
Toluca, Meksiko

Toisen asteen koulutuksen, perusopetuksen viimeisen vaiheen, perustavanlaatuisena tarkoituksena on edistää meksikolaisissa lapsissa ja nuorissa sellaisten älyllisten perustait ... +

Toisen asteen koulutuksen, perusopetuksen viimeisen vaiheen, perustavanlaatuisena tarkoituksena on edistää meksikolaisissa lapsissa ja nuorissa sellaisten älyllisten perustaitojen kehittämistä, joita tarvitaan pysyvästi itsenäiseen oppimiseen ja aloitteellisuuteen ja tehokkuuteen useissa elämäntilanteissa. joka päivä. Samoin keskiasteen koulutuksen odotetaan auttavan lujittamaan luonnontieteellistä ja sosiaalista maailmaa koskevien perustietojen hankkimista sekä sellaisten asenteiden ja arvojen muodostumista, jotka ovat välttämättömiä sosiaalisen rinnakkaiselon ja vastuullisen sisällyttämisen aikuiselämään ja työhön. tuottava. Tämä lähestymistapa asettaa toisen asteen koulutuksen painopisteeksi älyllisten taitojen kehittämisen, kuten kyvyn valita ja käyttää tietoa, analysoida ja tehdä omia arvioita sosiaalisesta ja luonnon todellisuudesta, tutkimus- ja opiskelutottumusten kehittämisestä itsenäisen oppimisen jatkamiseksi. sekä kiinnostuksen asenteet ja tiedon uteliaisuus. Näiden tavoitteiden saavuttaminen on kunkin lukion koko opetus- ja johtohenkilöstön tehtävä; Toisin sanoen se merkitsee sitä, että jokainen opettaja, riippumatta opettamastaan ​​aiheesta, osallistuu tarkoituksella - opetustoiminnan, suhteiden opiskelijoihin, osallistumisen muihin koulun toimintoihin - avulla auttaakseen opiskelijoita saavuttamaan nämä tavoitteet. Näiden tavoitteiden mukaisesti vuodesta 1993 alkaen perustettiin uusia opinto -ohjelmia toisen asteen koulutukselle, ja jokaisessa opetuskäytäntöjen uudelleen suuntaamista on edistetty. Historianopetuksen tapauksessa erottuvat kaksi näkökohtaa: historian 3 integroiminen uudelleen erityiseksi oppiaineeksi yhteiskuntatieteiden alueen korvaamiseksi ja erityisesti opetuksen lähestymistavan uudelleenarviointi. Tämän muutoksen tarkoituksena on tehdä historiallisesta tiedosta kiinnostavampaa ja opiskelijoiden saatavilla ja tällä tavalla he hankkivat perustiedot, kehittävät uteliaisuuttaan menneisyyden suhteen ja erityisesti kehittävät kykyään ajatella historiallisesti tosiasioita tai nykyisiä sosiaalisia tilanteita. -
Kandidaatti
Spanish (Mexican)
Kampus
 
Higher Teacher Training School of the State of Mexico (Escuela Normal Superior del Estado de México)
Toluca, Meksiko

Perusopetuksen keskeinen tarkoitus on taitojen, älyllisten taitojen, asenteiden ja arvojen kehittäminen ja vahvistaminen päivittäisen elämän optimaalisen kehityksen kannalta. ... +

Perusopetuksen keskeinen tarkoitus on taitojen, älyllisten taitojen, asenteiden ja arvojen kehittäminen ja vahvistaminen päivittäisen elämän optimaalisen kehityksen kannalta. Keskiasteen koulutus aloittaa ja jatkaa peruskoulussa aloitettua koulutusta, ja sen tarkoituksena on edistää palvelun saaneiden nuorten täydellistä ja kattavaa kehitystä. Perusopetuksella lukiossa pyritään yhdessä edistämään henkilökohtaisia ​​ja sosiaalisia ulottuvuuksia, erityisesti niitä, jotka liittyvät eettisiin, affektiivisiin, asenteellisiin ja älyllisiin näkökohtiin. Tämän odotetaan suosivan opiskelijoiden itsenäisyyttä, elinikäistä oppimista sekä henkilökohtaisen tehokkuuden edistämistä nykyhetkessä ja heidän tulevassa työ- ja kansalaiselämässään. Tässä yhteydessä vuonna 1993 aloitetusta uudistuksesta luonnontieteiden opetus saa enemmän merkitystä. Erityisesti lähestymistapa biologian opetukseen muotoillaan uudelleen, jotta voidaan vahvistaa opiskelijoiden henkilökohtaisen ja sosiaalisen ympäristön välisiä suhteita. Tällä tavoin se pyrkii yhdistämään taitonsa, arvonsa, asenteensa ja tietonsa henkilökohtaiseen, perhe- ja yhteisökokemukseen, jotta voidaan edistää tietoon perustuvaa päätöksentekoa terveyden ja ympäristön parantamiseksi. Hyvin muotoilevan lähestymistavan soveltaminen edellyttää opetussuunnan uudelleen suuntaamista ja opiskelijan roolin uudelleenarviointia uusien ehdotusten perusteella opettajien peruskoulutuksesta. Tässä mielessä pätevien opettajien ja toisen asteen koulutuksen ammattilaisten koulutuksen on vastattava oppilaiden perustarpeisiin, joista he huolehtivat, kun he valmistuvat normaalista koulusta. Biologian erikoisalan tapauksessa tässä asiakirjassa luetellaan nämä tarpeet sekä taidot ja taidot, jotka tulevan opettajan on hankittava koulutuksensa aikana. Samoin se esittää aiheen kuvauksen kyseisen erikoisalan opetussuunnitelmakartalla. -
Kandidaatti
Spanish (Mexican)
Kampus
 
Centre for Advanced Studies of Veracruz (Centro de Estudios Superiores de Veracruz (CESVER))
Xalapa-Enríquez, Meksiko

Luo vaihtoehtoisia malleja ja malleja, joilla muutetaan koulutuskäytäntöä yhteiskunnan asettamien vaatimusten mukaan kussakin tilanteessa, soveltamalla teoreettisia-metodologi ... +

Luo vaihtoehtoisia malleja ja malleja, joilla muutetaan koulutuskäytäntöä yhteiskunnan asettamien vaatimusten mukaan kussakin tilanteessa, soveltamalla teoreettisia-metodologisia perusteita koulutusongelmien arviointiin ja/tai ratkaisuun tutkimus-, suuntautumis-, didaktiikka- ja hallintoalueilla. Tunne ja analysoi erilaisia historiallisia prosesseja, joissa koulutusala on vaikuttanut. Analysoi poliittisia, taloudellisia ja sosiaalisia ongelmia, joihin Meksikon koulutus on vaikuttanut. Tunne miesten erilaiset sosiokulttuuriset ilmentymät omalla alueellaan. Tunnista epäselvät koulutusmallit, joita on esitetty eri alueilla ja eri aikoina. Tunne tutkimusprosessit ja niiden soveltaminen koulutusalalla. -
Kandidaatti
Spanish (Mexican)
Kampus