Täältä löydät Kandidaatin tutkinnot Kasvatustiedessa 2022 Guanajuato Meksikossa

Muodon ammattilainen, joka käyttää muodostumisprosessin aikana hankittuja teorioita, tekniikoita ja työkaluja; suorittaa toimintoja, jotka mahdollistavat eri musiikkilajien tuntemisen, analysoinnin ja tulkinnan ja samalla tuottavat tuotteita, jotka liittyvät heidän osaamisalueisiinsa, korkealla humanistisella mielellä, joka on kehitetty ammatin omissa periaatteissa ja arvoissa; samoin kuin ehdottaa kykyä tutkia ja opettaa kommunikoimaan muita tietoja, taitoja ja näppäryyttä, olivatpa ne sitten työtuotteissa tai luokkahuoneessa. -

Opetussuunnitelman tarkoitus, että oppilas saa erityisopettajan poistumisprofiilin halutut piirteet. Toisin sanoen hankkia joukko tietoja, taitoja, kykyjä, asenteita ja arvoja, joiden avulla he voivat harjoittaa opettajan ammattia laadukkaasti ja sitoutuneesti, jotta voidaan vastata riittävästi koulutukseen vastaamaan erityistarpeita oppilaiden ilmaisemana. vammaisia ​​sekä niitä, joilla on muista syistä johtuvia erityistarpeita. Samoin on tarkoitus, että opiskelija kehittää valmiuksia ja kykyä elinikäiseen oppimiseen oman kokemuksensa ja systemaattisen tutkimuksensa perusteella. Opetussuunnitelmakartan muodostavat aiheet on määritelty korkeamman tason ammattilaisen valmistumisprofiilin toivottujen ominaisuuksien perusteella, joka on omistettu erityisopetuksen opetukselle ja joka työskentelee lasten ja nuorten kanssa, joilla on erityisiä koulutustarpeita, vammaisten kanssa tai ilman vammoja ja käydä perusopetusta erityisopetuksessa tai peruskoulussa. Samoin otettiin huomioon koulutustarpeet, joita yleinen koulutus ja erityisesti erityisopetus tarjoavat tuleville ammatillisen käytännön opettajille. Peruskoulutuksen aikana tavalliset koululaiset saavat vankan tiedon siitä, mitä erityisiä koulutustarpeita ja -vammoja ovat, niiden syyt ja niiden vaikutukset kehityksen ja oppimisen perusprosesseihin, mikä antaa erityisopetukselle identiteetin; He myös hankkivat opetustaitoja opetuksellisen vastauksen antamiseksi vammaisten lasten ja nuorten erityistarpeisiin ja muihin tekijöihin liittyviin tarpeisiin. -

Yhdessä ammatillisen opetuspalvelun yleisen lain (LGSPD) kahdenkymmenennessä toisessa ohimenevässä artiklassa vahvistettu toimeksianto, joka koskee "kattavan suunnitelman laatimista julkisten standardijärjestelmien diagnosoimiseksi, uudistamiseksi ja vahvistamiseksi laadun varmistamiseksi" sen antamassa koulutuksessa ja tutkinnon suorittaneiden akateemisessa pätevyydessä sekä sen yhdenmukaisuudessa kansallisen koulutusjärjestelmän tarpeiden kanssa ”(liiton virallinen lehti, 2013) vaati erilaisten neuvottelu- ja pohdintapaikkojen toteuttamista. Tähän koulutustasoon osallistuneiden toimijoiden panoksesta ja yhteisestä työstä, joka suoritettiin suoran vuoropuhelun normalistien kanssa osallistavassa prosessissa, Normaalikoulujen vahvistamis- ja muutostrategia koostuu kuudesta akselista: Pedagoginen muutos uuden koulutusmallin mukaan. Alkuperäiskansojen ja kulttuurienvälinen koulutus. Englannin oppiminen. Opetushenkilöstön ammattimaistaminen normaalikouluissa Synergiat yliopistojen ja tutkimuskeskusten kanssa Tuki normaalikouluille ja kannustimet huippuosaamiseen -